Sortir de la double tâche

Chiffre du jour : selon un sondage, 72% des élèves préfèrent prendre leurs cours au stylo qu'avec un ordinateur car ils ont le sentiment de manquer de concentration, que c'est plus dur quand ils sont avec l'ordinateur.

Il me semble important d'expliquer le pourquoi de ce chiffre afin que les élèves se sentent mieux avec l'outil informatique. Pourquoi ce sentiment négatif chez les élèves qui seront pourtant de plus en plus souvent amenés à utiliser un ordinateur pour leur scolarité ? Le cerveau créé, par l'habitude, des automatismes. Prenons un sprinter. Comment gagne-t-il en rapidité ? En répétant à chaque entraînement le même geste afin de le rendre parfait et de l'automatiser pour que le cerveau n'ait plus à le traiter au niveau de la conscience et de pouvoir ainsi se concentrer sur d'autres éléments. Autre exemple. Prenons une porte. Vous ne réfléchissez pas pour l'ouvrir. Pourtant elle demande au cerveau de traiter de multiples informations en même temps (vous trouverez un schéma en dessous de cet article). Pourtant vous n'y réfléchissez pas car le geste est automatisé à force de l'avoir répété maintes et maintes fois. Par la répétition, l'habitude, vous avez permis à votre cerveau de créer un automatisme du geste, il n'a plus besoin de réfléchir pour l’exécuter. Il est donc sorti de ce qu'on appelle, la double tâche. Cette double tâche est la raison de ce sentiment négatif que ressentent les élèves. Souvenez-vous des premières fois où votre enfant a tenu un stylo. Le temps que ça lui a pris pour arriver à écrire correctement. Pendant tout ce temps, le cerveau de votre enfant était dans la double tâche (concentration pour tenir le stylo + concentration pour former les lettres). Il a fini par automatiser le geste qui tient le stylo et a enfin pu "développer" son écriture. Une rapide parenthèse à ce sujet, exiger des élèves de primaire d'avoir tous la même écriture avec des lettres "calibrées" à l'interligne près est un non sens pédagogique. Je reviendrai sur ce sujet dans un prochain article. Revenons à cette double tâche. Quand on écrit sur un ordinateur, pour se concentrer sur le tâche que l'on a à faire, il faut se débarrasser de celle du clavier en l'automatisant. Il faut s'entraîner régulièrement afin que le cerveau n'ait plus à réfléchir à toutes ces lettres sur le clavier, à tous ces doigts en train de chercher la bonne touche, à ces yeux errants sur l'alphabet désordonné. Plus l'élève est jeune, plus il convient de préparer cet entraînement de manière ludique. Compte tenu du nombre de cours à distance qui se profile, je ne peux que vous conseiller d'aider votre enfant à sortir de cette double tâche fastidieuse et contre-productive en l'aidant à automatiser l'utilisation du clavier. Pour cela, il existe de nombreux logiciels en libre téléchargement très utiles et sympathiques. Je vous donne le lien d'un site intéressant où vous pourrez trouver des logiciels gratuits d'apprentissage du clavier, des jeux, des tutos, bref, tout ce qu'il vous faut. Bien sûr, avant, parlez à votre enfant de votre démarche, donnez lui du sens en lui expliquant comment son cerveau fonctionne, qu'il faut l'aider à bien fonctionner pour ne pas trop le fatiguer et rester en pleine forme, et qu'en plus, c'est amusant ! Evidemment, si vous avez des questions, n'hésitez pas.

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